2019台劇:俗女養成記(1~10集)劇情/結局/心得,六年級生的集體記憶,看完後記得稱讚自己很棒,好好為自己活吧!

我覺得俗女養成記是一部六年級生都會很有感的劇,尤其是六年級女生!我們這個世代的女生夾在傳統及叛逆之間,是一個不上不下的矛盾世代,有了反骨的心但卻又擺脫不了傳統的枷鎖,明明想活得很自我但又在意他人眼光,活得總是不放過自己。

俗女養成記其實是一部很生活很日常的劇,你問我精彩點在哪裡?其實真的沒有!在追劇的過程中彷彿自己是陳嘉玲(謝盈萱飾)的朋友,看著她的故事卻好像看到自己,無論是童年的陳嘉玲或是現在40歲的陳嘉玲都有強大的熟悉感,因為我們真的就是這樣長大,就是這樣活著。

而且這部劇神奇的地方就是看似設定給「六年級大齡未婚女生」看的劇,但卻能讓很多人都在劇中看到自己,我想就是因為六七零年代的社會帶給我們的集體記憶造成的,同樣的年代有著同樣的教育模式及家庭狀況,產生的矛盾及疑惑都是雷同的。

「你長大要做什麼?」這也是每個人都寫過的作文題目吧?我很慶幸我家人沒有記得我寫了什麼?「在學校講台語要被打」,在現在這個小學就教台語的年代聽起來誇張,我那世代的共同記憶!蔣經國總統往生那年我跟陳嘉玲同年,記憶猶存當年降下半旗及舉國共哀的狀況;還有學鋼琴就是氣質及財富的象徵,我家以前很窮不可能讓我學鋼琴,我也曾羨慕過班上會彈琴的同學(所以我現在讓兒子學鋼琴);俗女養成記有太多六年級生的共同記憶。

為什麼單身就是不幸福?不婚就是不應該?為什麼要用結婚生子來區分一個人的完整及幸福?沒有正確答案但這樣的觀念卻可怕的存在。未婚的六級女生承受多大的壓力是外界不懂的,而已婚生子的六年級女生又是如何顧家庭而失去自我的?我覺得六年級的女生在婚姻上背負太多,想帥氣又被傳統困住。

因為正處新舊時代的交接,六年級生總活的很壓抑也不懂拒絕別人,明明已經有不同的想法但從小的教育讓我們不願讓別人失望,父母老師從小教我們要端正賢淑,也總愛拿我們跟班上的000比、跟鄰居家的000比、跟親戚的000比,導致我們在意他人的看法也無法忽略世俗的眼光,活得其實很累。

嘉玲的原生家庭其實很溫暖,但我也看得出有些壓力,我們也是這樣長大的,其實很懂!家人為我們好我們都知道,但因為太過關愛而讓我們備感壓力也是不可否認的。長大後我們學會對父母報喜不報憂,一方面不希望父母為我們擔心另一方面也是在讓自己有喘息的空間,我自己當了媽媽後太能體會這樣的為難,因為在父母眼中每一個孩子永遠都只是個孩子。

陳嘉玲跟江大榮在婚前分手,讓我很佩服陳嘉玲的勇氣!我也想過若換做是我能辦到嗎?還是就將就自己妥協一切?雖然我結婚也生子但我並沒有覺得這樣的選擇才是對的,在愛情跟婚姻中千萬不要勉強,向著心走最重要。

我很喜歡江大榮出現在嘉玲阿嬤靈前的安排,輕撫著嘉玲的頭並給她擁抱,這個曾經與自己相愛卻又無疾而終的人出現在此,真的是很大器!最後嘉玲跟大榮也好好的放下過往的感情,並約好不再見面!「人生走到這,不再見不一定是壞事,清清楚楚、輕輕放下,或許會更好」謝謝也放下這個曾經出現在自己人生中的過客。

嘉玲阿嬤的離去讓人感傷,這也是六年級生們必須要面對的死別,40歲的我們開始要學會送走親人,這段共同的悲傷回憶特別的沉重。阿嬤死前的願望超逼淚,是呀!曾幾何時我們失去了自己的名字?是某太太也是某媽媽,但我們想要聽的是別人喊我們的名字,那個可以真正代表我也屬於我的名字?這部份未婚的人可能感受不到,但結婚生子又沒有職場的女人肯定能懂這其中的心酸,失去名字的人生總讓人悲傷。

陳嘉明的媽媽其實早就知道他是同志這段劇情的安排,很讓人感動!很開心最後嘉明的父母能與嘉明及他的另一半和解!我常覺得老一輩的人在處理自己的孩子是同志這塊,不說破已經是最棒的包容了,嘉明的媽媽說出了很多父母的心聲,不與自己的孩子站在同一陣線上也太殘忍了,明明他們已經承受的很辛苦了!嘉明勇敢的面對自己也得到家人的諒解,讓我很感動。

我很推結尾,我覺得就是陳嘉玲與自己的和解,「世俗的價值觀」一直讓陳嘉玲過得不夠自在,最後她對自己說:「親愛的陳嘉玲,妳是從幾時開始忘記了?忘記了這輩子其實很長,長到妳可以跌倒再站起來,作夢又醒過來。妳又是從幾時開始忘記了?這輩子其實很短,短得妳沒時間再去勉強自己,沒時間再去討厭妳自己。親愛的陳嘉玲,從這裡開始,不要再忘記了,我想要對妳說,對不起、謝謝你,還有,我愛你。」這段話與所有人共勉之,記得喜歡現在的自己。

我的原生家庭在當年是很特別的,自由又民主不太有強迫,以前不覺得很可貴但如今長大卻覺得很感謝,謝謝家人對我與妹妹的包容及空間,讓我們大部份的時間都活得很自我。「我覺得自己超棒的!」希望每一個人都能這樣肯定自己,沒有什麼偉大的成就又怎樣?沒有結婚生子又如何?無車無房你管我?我的人生我自己過,順著自己的心向前,不勉強自己的活得開心,才是最重要的。

俗女養成記是一部跟自己及家人和解的劇,好像在劇中「看見自己」,有太多六年級生們的共同記憶,無論是童年時期的壓抑及尷尬,或是成年後的甘苦,這些記憶是好或壞都是我們生命中無法抹去的過程,在70~80年代下被教育出的我們對人生有許多矛盾及疑慮,學會愛自己並努力向前看,我們也能擁有幸福的人生,而幸福的定義是我們自己訂。

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